n. 81 (2022)

Publicado: 26-07-2022

Editorial

Leituras e Escritas em Educação Matemática

01-04
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Artigos

Professora e alunos produzindo textos colaborativamente na e da aula de Matemática

Adair Nacarato

05-21
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Narrativas escritas de professores e alunos originárias de projetos interdisciplinares

Celi Espasandin Lopes

22-36
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O que Podem as Escritas com Professoras que Ensinam Matemática?

Jussara Brigo

37-51
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A escrita do professor: contribuições da SBEM-SC

Morgana Scheller, Marisol Vieira Melo, Bruna Larissa Cecco, Djeison Machado, AracelI Gonçalves

52-69
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Processos de Leitura e Escrita na formação inicial do professor que ensina Matemática

Jorge Cássio Costa Nóbriga, David Antonio da Costa, Rita de Cássia Pacheco Gonçalves

70-89
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Entre Leituras e Escritas: atravessamentos nas Aulas de Matemática na Educação do Campo

Maria Carolina Magnus

90-104
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Reflexões sobre a formação de professores(as): Questões sempre presentes!

Maria Aparecida Lapa de Aguiar

105-117
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O valor das pequenas coisas, aprendizagens matemáticas e olhares hiperconectados

Marcelo Almeida Bairral

118-141
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Fazer(se) à mão: um exercício de tecer uma escrita sobre a escrita

Débora Regina Wagner

142-158
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As Funções Discursivas da Língua e Suas Implicações na Aprendizagem da Geometria nos Anos Iniciais

Selma Hillesheim

159-174
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A Noção de Congruência Semântica na Aprendizagem Matemática

Méricles Thadeu Moretti, Celia Finck Brandt, Saddo Ag Almouloud

175-187
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Lendo e escrevendo com crianças dos anos iniciais: experiências com histórias infantis e matemática

Reginaldo Fernando Carneiro, Caroline de Paula Ribeiro

188-201
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Obstáculos e Resistências à Leitura e Escrita em Aulas de Matemática

Eliandra Moraes Pires, Carla Sofia Dias Brasil, Lucas Ramiro Talarico

202-220
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A Leitura e Escrita do passado do Ensino Profissional Técnico e suas Contribuições para a Educação Matemática

Cleber Schaefer Barbaresco

221-238
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Diálogos com variação e incerteza: crianças no jogo de perguntas e respostas estatísticas

Roberta Schnorr Buehring, Regina Célia Grando

239-247
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