O valor das pequenas coisas, aprendizagens matemáticas e olhares hiperconectados
DOI:
https://doi.org/10.4322/gepem.2022.033Palavras-chave:
Tecnologias, Escrita expressiva, Escrita transacional, Leitura profunda, HiperconexãoResumo
Este artigo traz reflexões sobre o desenvolvimento profissional docente atravessado por leituras e escritas, e convida-o a pensar sobre possibilidades de conexões com outras formas de manifestação da linguagem. Revisita conceitos de escrita livre e das funções expressiva e transacional da escrita. Reflete sobre alternativas e instrumentos que podem potencializar escritas diversas, inclusive em ambientes informáticos. Ao construto leitura profunda introduz a importância dos registros hiperconectados. Essa hiperconexão envolve a produção criativa via tecnologias digitais em rede e não tem a escrita como a forma de maior valor cognitivo ou como centralidade.
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