n. 64 (2014)

Publicado: 01-01-2014

Editorial

Editorial

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Artigos

Análise dos Problemas propostos para o ensino de equações polinomiais do 1º grau com uma incógnita nos livros didáticos de matemática

Jadilson Ramos Almeida, Marcelo Câmara dos Santos

3 - 17
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Rotina e Ordenação de Acontecimentos: um estudo sobre sequências temporais em livros didáticos de Matemática para o ciclo de alfabetização

Julia Calheiros Cartela de Araujo , Rosinalda Aurora de Melo Teles

18 - 33
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O papel do professor dos anos iniciais na produção dos discursos das crianças em atividades de modelagem matemática

Elizabeth Gomes Souza, Ana Virginia de Almeida Luna, Larissa Borges de Souza Lima

34 - 45
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Contribuições de Paulo Freire para uma compreensão do trabalho com a modelagem na formação inicial de professores de matemática

Ana Paula dos Santos Malheiros

46 - 56
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O erro no processo de ensino-aprendizagem da matemática: errar é preciso?

Alina Galvão Spinillo , Auxiliadora Baraldi Pacheco , Juliana Ferreira Gomes , Luciano Cavalcanti

57 - 70
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Adaptação e validação de uma escala de atitudes em relação a frações

Andresa Maria Justulin, Nelson Antonio Pirola

71 - 87
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Construção colaborativa do conhecimento tecnológico, pedagógico e do conteúdo de professores de matemática

Arthur B. Powell

88 - 103
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Um quadro de análise do conhecimento estatístico para ensinar de futuros professores

Hélia Oliveira, Ana Henriques

104 - 115
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Relato(s) de Experiência

Transformações geométricas em ponto cruz em oficina no laboratório de matemática com alunas do programa mulheres mil

Sabrine Costa Oliveira, Sandra Aparecida Fraga da Silva

116 - 123
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Sugestão para aula

Quantas pétalas tem a rosácea?

Elisandra Bar de Figueiredo, Ivanete Zuchi Siple

124 - 129
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Resenha

Indagações, reflexões e práticas em leituras e escritas na educação matemática

Paulo Soares Batista

130 - 133
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Colaboradores

Colaboram nesta Edição

134 - 135
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