Um quadro de análise do conhecimento estatístico para ensinar de futuros professores
DOI:
https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2014.16Palavras-chave:
Conhecimento estatístico para ensinar, . Formação inicial de professores, Investigações estatísticas, Pensamento estatísticoResumo
Neste estudo debruçamo-nos sobre o conhecimento para ensinar investigações estatísticas de futuros professores do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, tendo por base um quadro teórico que articula dois domínios: o conhecimento estatístico para ensinar e o pensamento estatístico. Os resultados mostram: i) a pertinência do quadro teórico adotado, podendo constituir uma referência para a construção de situações a explorar na Didática da Estatística, e para colocar em evidência aspetos importantes do conhecimento estatístico para ensinar que os futuros professores estão a desenvolver; e ii) a potencialidade da discussão de episódios de sala de aula, na formação inicial de professores.
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