n. 84 (2024): Versão preliminar

Publicado: 01-07-2024

Editorial

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Artigos

Formação de professores de Matemática e educação básica: justiça social e equidade no processo de reconstrução da democracia brasileira

Vinicio de Macedo Santos

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Matemática Específica da Ação do Sujeito-Professor(a): Entre o Poder e o Saber

Flávia Cristina de Macêdo Santana, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti , Victor Augusto Giraldo

29 - 54
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O que pode a opção decolonial nos cursos de formação de professores?

Carolina Tamayo Osorio, Michela Tuchapesk da Silva, Elizabeth Gomes Sousa

55 - 74
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Justiça social e coletividade na formação de professores que ensinam matemática

Wellington Cedro, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Manoel Oriosvaldo de Moura

75 - 92
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Branca, azul e vermelha: de que formação docente uma matemática é capaz?

Margareth Sacramento Rotondo, Sônia Maria Clareto, Giovani Cammarota

93 - 109
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Processos formativos indisciplinares e o desenvolvimento do noticing profissional na formação inicial de professores de matemática

Marcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

110 - 133
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Estágio e Iniciação à Docência em Licenciatura em Matemática: dos documentos prescritos à realidade imposta

Mayara de Miranda Santos, Flávia Cristina de Macêdo Santana, Marta Élid Amorim

134 - 153
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Revisitando a disciplina História da Matemática: justiça social aos conhecimentos matemáticos de povos não eurocêntricos

Maria do Carmo de Sousa

154 - 178
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Uso do rastreamento ocular na formação de professores: uma revisão em geometria

Marcelo Almeida Bairral, Rhomulo Oliveira Menezes, Marcos Paulo Henrique

179 - 201
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