Los los desafíos de la formación docente en Brasil
dilemas entre las condiciones de formación inicial y aprecio por el trabajo docente
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.867Palabras clave:
Formación de Profesores, Grados, Valoración del Trabajo Docente, Carrera DocenteResumen
El artículo tiene como objetivo analizar los desafíos de la formación docente en lo que respecta a cuestiones relacionadas con el ingreso y retención en carreras de grado, así como el desempeño futuro en la carrera docente. Este es el resultado de investigaciones realizadas con base en datos estadísticos y documentales, los cuales fueron interpretados con base en los fundamentos del materialismo histórico-dialéctico. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes son trabajadoras, solteras, entre 25 y 33 años, con un ingreso familiar de 1,5 a 3 salarios mínimos y hay un número importante que no tiene intención de trabajar en el área de educación. Son muchos los determinantes que llevan a no trabajar en la carrera docente, después de terminar la carrera, o incluso a abandonarla prematuramente. En este artículo discutiremos las condiciones de la formación inicial y el desarrollo docente como elementos fundamentales.
Palabras clave: Formación docente; Grados; Apreciación del maestro
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