Brazilian policy for expanding and diversifying technological professional education

implications for the right to Higher Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.868

Keywords:

Professional and Technological Education, Higher Technology Course, Higher Education, Policy Education, Work and Education

Abstract

The article analyzes trends in the development of Higher Technology Courses (HTCs) as part of government actions in partnership with international organizations to expand and diversify the country's Professional and Technological Education (PTE) offer. The objective is to explain the impact of these actions on the right to Higher Education. Based on documents from international organizations and the Brazilian government, regulatory legal provisions and statistical data, the analysis supports the thesis that the PTE policy, based on the ideology of entrepreneurship, employability and sustainability, establishes HTCs and thus gives materiality to the Lean and flexible Higher Education whose purpose is to train workers in the necessary socio-emotional skills to make them capable of facing structural unemployment and precarious work conditions with naturalness and resilience.

Author Biographies

José dos Santos Souza, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Brasil

Doctor in Sociology from the Instituto de Filosofia e Ciências Humanas at the Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), with a post-doctorate from the Faculdade de Educação at UNICAMP. He works as a professor of political economy of education and educational policy at the Departamento de Educação of the Instituto Multidisciplinar of the Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), where he is part of the teaching staff of the Postgraduate Program in Education, Contemporary Contexts and Popular Demands, leads the Research Group on Work, Politics and Society. He is Editor of RTPS-Revista Trabalho, Política e Sociedade (ISSN 2526-2319). He is an associate member of the following entities: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), Associação Brasileira de Estudo do Trabalho (ABET), in addition to being part of the Universitas/Br Network of researchers on Higher Education.

Jussara Marques de Macedo, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil

Doctor in Education from the Universidade Federal Fluminense (UFF), with a Post-Doctoral internship in Educational Policy and Administration from the University of Lisbon (ULisboa). He works as a professor at the Department of Educational Administration (EDA) at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), where he is part of the teaching staff of the Postgraduate Program in Public Policies and Human Rights (PPDH/UFRJ) and the Postgraduate Program Degree in Education (PPGE). She is leader of the Research Group on Work and Educational Policies (GTPE / UFRJ); she is part of the Universitas / BR Network of researchers on Higher Education, where she acts as coordinator of Thematic Axis 8; she is a member of the National Association of Postgraduate Studies and Research in Education (ANPEd); She is a member of the Research Group on Work, Politics and Society (GTPS / UFRRJ) and the Research Group on Work, Education and Culture (GTEC / UNIR).

Bruno de Oliveira Figueiredo, Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Brazil

Doctor in Education from the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ). He works as a teacher at the Department of Education Sciences (DACED) at the Federal University of Rondônia (UNIR), Ariquemes Campus, where he is part of the teaching staff of the Pedagogy Course and the Specialization Course in Teaching in Higher Education (CEDES/UNIR). He is Leader of the Research Group on Work, Education and Culture (GTEC/UNIR) and member of the Study and Research Group on Education in a Historical-Cultural Approach (GEPEEHC/UNIR) and the Research Group on Work, Politics and Society (GTPS /UFRRJ). He is a member of the Editorial Board of the Revista Trabalho, Política e Sociedade (RTPS). It is part of the Universitas-BR Network; He is an associate member of the National Association of Postgraduate Studies and Research in Education (ANPEd) and the National Association of Education Policy and Administration (ANPAE) and the Brazilian Association of Labor Studies (ABET).

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Published

2023-12-29

How to Cite

Souza, J. dos S., Macedo, J. M. de, & Figueiredo, B. de O. (2023). Brazilian policy for expanding and diversifying technological professional education: implications for the right to Higher Education. RTPS - Revista Trabalho, Política E Sociedade, 8(13), e–868. https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.868

Issue

Vol. 8 No. 13 (2023): Policies, Management and the Right to Higher Education

Section

Dossiê Temático