Deans, an endangered species?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.812

Keywords:

Higher Education, Educations Companies, Dean, Chief Executive Officer (CEO)

Abstract

The Brazilian higher education scenario has completely shifted with the entry, since 1997, of private companies that started acting in the segment with a focus on profit achievement. The goal of this article is understanding and analyzing the increased number of higher education institutions with a profit profile, being led by their chief executive officers (CEOs) and guiding their management by a financial logic (and not academic), as well as the impacts to the higher education segment. It is a bibliographic and documentary study to support the premises and conclusions proposed. It sought to demonstrate that education companies dominate Brazilian higher education, amassing enrollment and establishing, with no public debate, education policies.

Author Biographies

Marcelo Augusto Scudeler, Universidade Vale do Sapucaí (UNIVAS), Brazil

Doctor in Education from the Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). He is Coordinator of the Law Course at the Salesian University Center of São Paulo (UNISAL) and Professor of the Graduate Program in Education, Knowledge and Society (PPGEduCS) at the Universidade Vale do Sapucaí (UNIVAS).

André Pires, Universidade de Sorocaba (UNISO), Brazil

Doctor in Social Sciences from the Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), with Post-Doctorate from Princeton University, United States. He works as a professor at the Universidade de Sorocaba (UNISO), where he is part of the teaching staff of the Graduate Program in Education. He is a collaborator of the Graduate Program in Education at UNICAMP, where he is a member of the Conselho Superior do Núcleo de Políticas Públicas (NEPP), a member of the Grupo de Pesquisa sobre Educação, Instituições e Desigualdade (FOCUS) and a member of the Centro de Antropologia de Processos Educativos (CEAPE). He is also a member of the Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior (LAPES) at the Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), where he develops a Post-Doctoral internship at the Graduate Program in Anthropology and Sociology at UFRJ. He is a CNPq researcher and has experience in sociology of education, with an emphasis on studies on inequalities, poverty, inclusion policies and income transfer.

Elvira Cristina Martins Tassoni, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC/Campinas), Brazil

Doctor in Education from the Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). She works as a professor at the  Ponteficia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), where she is part of the teaching staff of the Graduate Program in Education, is Editor-in-Chief of Revista Educação, coordinates the Grupo de Estudos Colaborativos de Professores do Ensino Fundamental (GECOPEF ). Conducts studies in the area of Educational Psychology and Teacher Training, with emphasis on the teaching and learning process in the classroom, working mainly on the following topics: affectivity and cognition, literacy, reading and writing, pedagogical mediation, collaborative groups, teacher-teacher relationship student, Early Childhood Education and Elementary Education. She has been an associate member of the Brazilian Literacy Association (ABALF) since its founding in 2012.

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Published

2023-12-29

How to Cite

Scudeler, M. A., Pires, A., & Tassoni, E. C. M. (2023). Deans, an endangered species?. RTPS - Revista Trabalho, Política E Sociedade, 8(13), e–812. https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.812

Issue

Vol. 8 No. 13 (2023): Policies, Management and the Right to Higher Education

Section

Dossiê Temático