"At the beginning it was complicated , it was an ant work"
teaching work with migrant children
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.787%20Keywords:
Trabalho docente, Migração internacional, Ensino fundamentalAbstract
The article analyzes particularities of the teaching work with children from international migration. The theoretical perspective is based on François Vatin and the notion of work as a creative act. This is a case study and the technique applied was the semi-structured, interview conducted in Goiânia, Goiás state, Brazil, in 2020, with a third-grade teacher who taught classes to a child from Cuba in a municipal school. The result indicates that, despite the absence of institutional support, the teacher carries out the teaching process through the notion, albeit unconscious, of work as a creative act, even in precarious situations, that is, the teacher recognizes herself in what she does and makes it possible for the student to create social bonds and learning.
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