"Al principio fue complicado, fue un trabajo de hormigas"
el trabajo docente con niños migrantes
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.787%20Palabras clave:
Trabalho docente, Migração internacional, Ensino fundamentalResumen
El artículo analiza particularidades del trabajo docente con niños procedentes de la migración internacional. La perspectiva teórica se basa en François Vatin y en la noción de trabajo como acto creativo. Se trata de un estudio de caso y la técnica aplicada fue la entrevista semi-estructurada realizada en, Goiânia-Goiás en el año 2020, con una docente del tercer año de primaria que daba clases a un niño de Cuba en una escuela municipal. El resultado indica que, a pesar de la ausencia de apoyo institucional, la docente lleva a cabo el proceso de enseñanza a través de la noción, aunque inconsciente, del trabajo como acto creativo, incluso en situaciones precárias, es decir, el docente se reconoce en lo que hace y posibilita la creación de vínculos sociales y el aprendizaje del alumno.
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