Acumulação flexível, competências socioemocionais e inovação
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v9i14.886Palavras-chave:
Fundamentos da educação, Psicologia e educação, Comportamento inovadorResumo
Este artigo trata da interface entre competências socioemocionais e o ideário da inovação objetivando desvelar implicações à formação humana. Realizamos uma pesquisa qualitativa, em que nos debruçamos sobre documentos de organismos multilaterais, em especial da UNESCO e OCDE. Identificamos que a pauta da inovação articulada à tecnologia e noções de comportamento foi incorporada como habilidade no escopo do “Novo Ensino Médio”. Isso visa conformar jovens à um contexto de precarização das condições de vida e trabalho. Imbuídos da retórica da inovação e assunção de riscos, trabalhadores são responsabilizados pelo seu sucesso ou fracasso, dirimindo a perspectiva de pleito e acesso à direitos sociais universais
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