Acumulación flexible, habilidades socioemocionales e innovación
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v9i14.886Palabras clave:
Fundamentos de educación, Psicología y educación, Comportamiento innovadorResumen
Este artículo aborda la interfaz entre las habilidades socioemocionales y la idea de innovación, con el objetivo de revelar implicaciones para la formación humana. Realizamos una investigación cualitativa, analizando documentos de organizaciones multilaterales, especialmente la UNESCO y la OCDE. Identificamos que la agenda de innovación vinculada a la tecnología y las nociones de comportamiento fue incorporada como una habilidad dentro del marco de “Novo Ensino Médio”. Esto objetiva adaptar a los jóvenes a un contexto de condiciones de vida y de trabajo precarias. Imbuidos de la retórica de la innovación y la asunción de riesgos, los trabajadores son responsables de su éxito o fracaso, lo que disminuye las perspectivas de reclamar y acceder a derechos sociales universales.
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