Paulo Freire e educação popular no contexto de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v7i12.634Palabras clave:
Paulo Freire, Educação Popular, ConscientizaçãoResumen
Diante do contexto de caos pandêmico e contradições políticas, o cenário brasileiro atual, nos impulsiona às questões humanas desenvolvidas por Paulo Freire, em sua prática educativa. Este artigo tem como objetivo central, a partir de investigações teóricas, descrever elementos do pensamento freireano aprofundados no contexto de pandemia do coronavírus. O desenho metodológico considerou: os elementos do pensamento freireano na educação e as experiências pedagógicas populares; cultura e educação popular no contexto de pandemia: pontos e contrapontos. Nos resultados alcançados, entendemos que o pensamento de Paulo Freire é extremamente relevante e se estabelece além da sua época, considerando as reflexões acerca da humanização, ética, consciência crítica, resistência e esperança, em diferentes contextos, num diálogo estreito com os movimentos sociais e a educação popular.
Citas
BICALHO, Ramofly. Aulas da disciplina: Educação Brasileira na Contemporaneidade. Curso de Mestrado Acadêmico em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). 1° Semestre de 2018.
BRANDÃO, Carlos. O que é método Paulo Freire. Ed. Brasiliense, São Paulo, 1981.
BRANDÃO, Carlos. In: Paulo Rosas (Org.) Paulo Freire: Educação e Transformação Social. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2002.
BRASIL. Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L4024.htm. Acesso em 28 de Abril. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em 28 de Abril. 2020.
BRASIL. Ministério da Saúde. Sobre a doença. O que é covid19. Brasília. DF. Disponível em: https://coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca#o-que-e-covid. Acesso em 28 de Abril. 2020.
FREINET, Celestin. Nascimento de uma pedagogia popular. Lisboa: Estampa, 1978.
FREIRE, Paulo. Conscientização e Alfabetização. Uma visão prática do Sistema Paulo Freire. Estudos Universitários. In: Revista de Cultura da Universidade do Recife, n. 4, abr-jun, 1963.
FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. Uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Moraes, 1980.
FREIRE, Paulo. Educação como Prática de Liberdade. Ed. Paz e Terra, 36ª edição. Rio de Janeiro/São Paulo, 2014a.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 24ª ed.; São Paulo, SP: Paz e Terra, 2002.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Indignação: Cartas pedagógicas e outros escritos. Organização e participação Ana Maria de Araújo Freire. - 2ª ed.; São Paulo, SP: Paz e Terra, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 57ª ed.; Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2014b.
FREIRE, Paulo. Pedagogia dos Sonhos Possíveis. São Paulo: Paz e Terra, 2014c.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e a crise do capitalismo real. São Paulo: Ed. Cortez, 2018.
MANFREDI, Silvia M. Educação profissional no Brasil. Ed. Cortez, São Paulo, 2002.
MANFREDI, Silvia M. Política e Educação Popular. (Experiências de Alfabetização no Brasil com o Método Paulo Freire – 1960/1964) Ed. Cortez, São Paulo, 1981.
MACIEL, Jarbas. Estudos Universitários. In: Revista de Cultura da Universidade do Recife. n. 4, abr-jun, 1963.
MAKARENKO, Anton. Vida e Obra. A Pedagogia na Revolução. SP: Expressão Popular, 2002.
PISTRAK, M. Fundamentos da escola do trabalho. SP: Expressão Popular, 2000.
RAMEH, Letícia. Método Paulo Freire: Uma contribuição para a história da educação brasileira. V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22 de Setembro 2005. – Faculdade de Ciências Humanas de Olinda.
ROMANELLI, O. O. História da Educação do Brasil: (1930/1973). 36. Edição. Petrópolis: Vozes, 2010.
ROSAS, Paulo. A Filosofia Educacional de Paulo Freire. (Texto apresentado na inauguração do Centro de Desenvolvimento de Competências do CIEE). Recife, 2003.
SANTOS, Edméa. Pesquisa-formação na Cibercultura. Teresina: EDFPI, 2019.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 17ª ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
VITTORIO, Paolo. Narrando Paulo Freire: por uma pedagogia do diálogo. Tradução Marcia Wolf. – Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2011.
