Formando Professores Pesquisadores: a Experiência do Curso Normal Superior do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro na Área de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2003.417Palavras-chave:
Pesquisa, Formação de Professores, NúmeroResumo
O presente trabalho apresenta o relato de uma experiência de pesquisa realizada no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa, na área de ensino de matemática, que foi desenvolvida no curso normal superior, envolvendo alunos dos períodos finais do referido curso. Buscou-se pesquisar e discutir as idéias dos professores sobre o que é “número” e como se dá este aprendizado. Os sujeitos da pesquisa foram professores das séries iniciais das redes pública e privada do município do Rio de Janeiro. Trazemos, também, neste texto, algumas informações necessárias visando orientar o leitor acerca da proposta de ensino do curso no qual este projeto se inseriu, bem como a fundamentação teórica que nos embasa quanto à valorização da pesquisa como um elemento curricular dos cursos de formação inicial de professores. Apresento, ao final, como relatora e orientadora da pesquisa, considerações que a referida pesquisa nos permitiu elaborar sobre a prática docente dos sujeitos pesquisados no que esta prática diz respeito ao desenvolvimento do conceito de número.
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