A formação de educadores do ProJovem Campo - Saberes da Terra e o ensino de conteúdos estatísticos
DOI:
https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2014.34Palavras-chave:
Ensino de Estatística, ProJovem Campo – Saberes da Terra, Integração de Saberes, Educação do Campo, Formação de EducadoresResumo
A Educação do Campo possui instrumentos pedagógicos para melhor atender a população que historicamente tem tido desvantagens no processo de escolarização. Um desses instrumentos é a Integração de Saberes entre as áreas do conhecimento e as realidades camponesas. O Programa ProJovem Campo – Saberes da Terra– foi concebido a partir dessa abordagem. Neste artigo trazemos um recorte de uma pesquisa que investigou a formação de educadores no referido Programa em Pernambuco, enfocando, em particular, o perfil de formação e profissional dos educadores que atuavam nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática, bem como alguns aspectos da formação sobre o ensino de conteúdos estatísticos. Os dados foram coletados a partir de questionários e analisados com base em categorias que emergiram das respostas dos participantes. A pesquisa forneceu elementos para o debate sobre o ensino de Estatística em Escolas do Campo.
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