Educação Matemática: Um Estudo em Ambiente de Educação de Pessoas Jovens e Adultas
DOI:
https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2010.309Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Matemática e Física, Atividade Experimental, Representação Semiótica e InterdisciplinaridadeResumo
Nos dias atuais é essencial uma Educação de Jovens e Adultos que propicie ao sujeito condições de entender e transformar a sociedade em que ele está inserido. O objetivo deste artigo é trazer algumas contribuições para o ensino de matemática em turmas de EJA. A partir de um trabalho interdisciplinar entre a Matemática e a Física numa ótica de vivências experimentais, apresentam-se discussões sobre a questão das representações semióticas como meio articulador do processo de ensino e de aprendizagem. O foco do artigo está em discutir como os alunos compreendem e significam as representações de um objeto matemático assim como apresentar algumas alternativas para este ensino.
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