As Equações Diofantinas Lineares e o novo Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2011.288Palavras-chave:
Matemática Discreta, Teoria Elementar dos Números, Equações Diofantinas Lineares., Análise EpistemológicaResumo
Este artigo apresenta a relevância na utilização de situações-problema ambientadas no tema das Equa- ções Diofantinas Lineares, cuja análise epistemológica se constitui em recurso didático que possibilita explorar, contrapor e entender a importância e os limites da utilização de diferentes estratégias de reso- lução, valorizando aspectos fundamentais da Teoria Elementar dos Números e que permite melhor com- preender o potencial desta área para enriquecer o universo do ensino de Matemática no ciclo básico.
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