O aplicativo HP Reveal no Ensino de Matemática: possibilidades de uma prática e saberes mobilizados em tempos de Cibercultura
DOI:
https://doi.org/10.4322/gepem.2019.019Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Tecnologias Móveis, Realidade AumentadaResumo
O artigo apresenta um relato de experiência sobre o uso da Realidade Aumentada (RA) com o apoio do aplicativo HP Reveal na formação inicial do professor que ensina Matemática, com base em estratégias didáticas a partir de suas interfaces disponibilizadas em uma perspectiva dialógica, colaborativa e cooperativa. O estudo caracterizado como descritivo e exploratório em uma abordagem qualitativa tem como objetivo discutir como os elementos da RA na perspectiva das tecnologias digitais permitem elaborar estratégias didáticas que podem ser utilizadas para a sistematização do conhecimento matemático na formação de professores. Os dados foram coletados por meio de atividades desenvolvidas na disciplina Saberes e Metodologias do Ensino da Matemática 2, do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e entrevista semiestruturada com 28 alunos matriculados dos turnos vespertino e noturno. Com esta experiência constatou-se que o aplicativo HP Reveal associados às estratégias e práticas pedagógicas é capaz de potencializar as especificidades relacionadas ao ensino de Matemática, tornando-o interativo, colaborativo e implicado ao contexto cultural da Cibercultura.
Referências
ALMEIDA, M. E.; VALENTE, J. A. Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes? São Paulo: Paulus, 2011.
AZUMA, R. A Survey of Augmented Reality. 1997. Disponível em: http://www.ronaldazuma.com/papers/ARpresence.pdf . Acesso em: 18 dez. 2018.
BAIRRAL, M. A. Do clique ao touchscreen: novas formas de interação e de aprendizado matemático (2013). Disponível em: http://36reuniao.anped.org.br/pdfs_trabalhos_aprovados/gt19_trabalhos_pdfs/gt19_2867_texto.pdf. Acesso em: 10 jan. 2019.
BORBA, M. C. Tecnologias informáticas na educação matemática e reorganização do pensamento. In: BICUDO, M. A. V. (Org.). Pesquisa em educação matemática: concepções & perspectivas. São Paulo: Unesp, 1999. p.285-295.
BORBA, M. C. et al. Fases das tecnologias digitais em educação matemática: sala de aula e internet em movimento. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2014.
BOTTENTUIT JUNIOR, J. B. Do Computador ao Tablet: Vantagens Pedagógicas na Utilização de Dispositivos Móveis na Educação. Disponível em: http://www.latec.ufrj.br/revistas/index.php?journal=educaonline&page=article&op=view&path%5B%5D=291&path%5B%5D=416. Acesso em: 15 jan. 2019.
COLL C.; MONEREO, MC. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias de informação e da comunicação. Porto Alegre. Artmed, 2010.
COUTO, E. S. O pesquisador na cibercultura: nas tramas da rede, entre autorias coletivas e inovações científicas. In: PORTO, C.; OLIVEIRA, K. E.; ROSA, F. Produção e difusão de ciência na cibercultura: narrativas em múltiplos olhares. Ilhéus, BA: Editus, 2018. p. 21-39.
FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman, 2009.
HAYDT, R. C. Curso de didática geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006.
KIRNER, C.; KIRNER, T. G. Evolução e Tendências da Realidade Virtual e da Realidade Aumentada. In: SYMPOSIUM ON VIRTUAL REALITY AND AUGMENTED REALITY, 13.,
, Uberlandia. Realidade Virtual e Aumentada: Aplicações e Tendências. Uberlandia: Sbc - Sociedade Brasileira de Computação, 2011. v. 1, p. 10 - 25. Disponível em: http://de.ufpb.br/~labteve/publi/2011_svrps.pdf . Acesso em: 10 jan. 2019.
MARTINS, J. S. Situações práticas de ensino e aprendizagem significativa. Campinas: Autores Associados, 2009.
PORTO, Cristiane; OLIVEIRA, Kaio Eduardo; GAMA NETO; Edilberto Marcelino da . Realidade Aumentada e a potencialidade educacional do aplicativo Mar. In. COUTO, Edvaldo, PORTO, Cristiane, Santos, Edméa (Org.). App-learning: experiências de pesquisa e formação. Salvador: EDUFBA, 2016.
ROBERTO, R. Desenvolvimento de Sistema de Realidade Aumentada Projetiva com Aplicação em Educação. 2012. 53 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Ciência da Computação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2012. Disponível em: http://www.cin.ufpe.br/~rar3/uploads/2/0/3/5/20356759/rar3_dissertation.pdf. Acesso em: 20 dez. 2018.
SACCOL, A. M. M-Learning e u-learning: novas perspectivas das aprendizagens móvel e ubíqua. São Paulo. Pearson Prentice Hall, 2011.
SANTOS, Edméa. Prefácio. In. PORTO, Cristiane; ALVES, André; MOTA, Marlton Fontes. (Org.) EDUCIBER: diálogos ubíquos para além da tela e da rede: Aracaju: Edunit, 2018.
SISCOUTTO, R. A.; KIRNER, C. Fundamentos de Realidade Virtual e Realidade Aumentada. In: SYMPOSIUM ON VIRTUAL REALITY AND AUGMENTED REALITY, 10., 2008, João Pessoa. Realidade Virtual e Aumentada: Uma Abordagem Tecnológica. João Pessoa: Sbc - Sociedade Brasileira de Computação, 2008. v. 1, p. 1 - 20. Disponível em: http://www.ckirner.com/download/livros/RVA08-Livro.zip . Acesso em: 3 jan. 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Boletim GEPEM
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
