Museu Virtual: Pantógrafos e Homotetia em aulas de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2016.107Palavras-chave:
Proposta de atividades, Pantógrafos, Aplicativos Dinâmicos, Transformações Pontuais, Ensino FundamentalResumo
O objetivo deste artigo é sugerir possibilidades de uso de atividades para uma aula de geometria direcionada a alunos do 7° ano (11-13 anos) do ensino fundamental, integrando recursos dinâmicos com a observação orientada e mediada pelo professor. Foram utilizados os applets de pantógrafos virtuais do site do Museu Universitário de História Natural e da Instrumentação Científica da Universidade de Modena e Reggio Emilia. A Homotetia foi a transformação plana escolhida por estimular a visualização da proporcionalidade entre duas figuras posicionadas em um determinado local do plano e a compreensão dos elementos e características da transformação: forma e tamanho da figura transformada em relação à figura original.
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