FORMAÇÃO CONTINUADA

Contribuições e entraves para a prática pedagógica das professoras alfabetizadoras da rede municipal de Porto Velho -RO

Autores

Palavras-chave:

Formação continuada, Alfabetização, Saberes docentes, Processo ensino-aprendizagem

Resumo

E

Este artigo apresenta a análise da formação continuada e seus reflexos na prática docente, na percepção das professoras alfabetizadoras de escolas municipais em Porto Velho-RO. A discussão teórica trata da formação continuada e do desenvolvimento profissional. A pesquisa, de abordagem qualitativa, associou levantamento bibliográfico e aplicação de questionários com professoras alfabetizadoras, seguido da seleção de três sujeitos para entrevistas em profundidade. Constatou-se que as professoras alfabetizadoras utilizam saberes próprios e atividades diversificadas para alcançar determinados resultados no processo de ensino-aprendizagem, mesmo havendo processos institucionalizados de formação continuada ofertada pela rede municipal de Porto Velho.

Biografia do Autor

Luzia de Maria Cunha, Prefeitura Municipal de Porto Velho - RO

Mestra em Educação pela Universidade Estácio de Sá - RJ (2025), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (2000). Pós-graduada em Gestão Escolar (UNIR), Psicopedagogia (UNIRON), Tecnologia em Educação (PUC-Rio) e Docência na Educação Infantil (UNIR). Atualmente professora estatutária da Prefeitura Municipal de Porto Velho (Educação Infantil) e do Estado de Rondônia (Ensino Fundamental I).

Marcelo Mocarzel, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Doutor em Educação pela Uerj-FFP e Doutor em Comunicação pela PUC-Rio. Estágio pós-doutoral realizado na Faculdade de Educação da UFF. Mestre em Educação, Licenciado em Pedagogia e bacharel em Comunicação. É Professor Adjunto da UERJ/FEBF  - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense, docente do Programa de Pós-graduação em Educação da Unesa e diretor de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão do Unifeso.

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Publicado

2026-04-20

Edição

v. 7 n. 13 (2025): Formação em Movimento 2025

Seção

Artigos e Ensaios - fluxo contínuo