JOGOS ELETRÔNICOS E EDUCAÇÃO INFANTIL
Potencial Educativo ou Risco Cognitivo?
Palavras-chave:
Educação Infantil, Jogos Eletrônicos, Desenvolvimento Infantil, Tecnologias DigitaisResumo
Este ensaio teórico-reflexivo analisa criticamente o uso dos jogos eletrônicos na Educação Infantil, considerando suas contribuições e limitações no processo de ensino-aprendizagem. A partir de uma revisão bibliográfica, discute-se como esses jogos, quando bem selecionados e mediados, podem estimular o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças. Ao mesmo tempo, são destacadas preocupações relativas ao tempo excessivo de tela, à formação dos professores e à necessidade de políticas públicas que favoreçam o uso pedagógico responsável dessas tecnologias. O estudo aponta para a importância de uma integração equilibrada entre jogos eletrônicos e práticas educativas tradicionais, garantindo uma formação integral na primeira infância.
