EDUCAÇÃO SOCIAL

da práxis da pesquisa à defesa da política pública no Brasil

Autores

Palavras-chave:

Educação, Educação Social, Práxis Educativa Social, Políticas Públicas

Resumo

Neste texto propomos reflexões críticas em defesa da garantia das políticas públicas educacionais para a promoção e qualificação da educação social no país. A fundamentação científica se baseia primordialmente nos resultados de duas pesquisas de doutorado. As análises reforçam a necessidade de uma concepção humanística tanto de crianças e adolescentes, quanto da educação social. Ademais, reforça-se que o campo da educação social deva ser operado por um/a profissional educador/a social, entendendo-o como um dos apoios ao exercício infantojuvenil da cidadania.

Biografia do Autor

Ana Paula Vila Labigalini , Universidade Estadual de Maringá (UEM) e Associação de Educadores Sociais de Maringá (AESMAR)

Doutora em Educação (UEM), Mestre em Linguística (IEL/UNICAMP), Especialista em Distúrbios da Comunicação Humana pela Escola Paulista de Medicina (EPM - UNIFESP) e Bacharel em Fonoaudiologia (UniMar). Educadora Social, membro da Associação de Educadores Sociais de Maringá (AESMAR), atua no Centro de Equoterapia, de Atividades e de Terapias Assistidas com Equinos - EquoAtiva e na OSC - APMIF/Sistema de Apoio a Saúde São Rafael, em Maringá-PR.

 

Patricia Cruzelino Rodrigues, Universidade Estadual de Maringá (UEM) e Associação de Educadores Sociais de Maringá (AESMAR)

Doutora e Mestre em Educação, com Licenciatura Plena em Educação Física, pela Universidade Estadual de Maringá. Especialista em Políticas Sociais, Infância e Adolescência (UEM) e em Gestão de Políticas Públicas para Criança e Juventude (UEL). Educadora social e pesquisadora ligada ao Núcleo Transdisciplinar de Pesquisa e Defesa da Criança e do Adolescente, à Comissão Local do Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua de Maringá-PR e à AESMAR- Associação de Educadores e Educadoras Sociais de Maringáassociada à Red Dynamo International- Street Workes Network e à Rede Dynamo Américas.

Verônica Regina Müller , Universidade Estadual de Maringá(UEM); Associação de Educadores Sociais de Maringá (AESMAR); Universidade Estadual de Santa Catarina (UEM)

Possui Licenciatura Plena de Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1982), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1986), Doutorado em História da Educação Social Contemporânea - Universidad de Barcelona (1996) e Pós-doutorado na mesma área em Barcelona e também em Crianças em Migrações pela Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC). Atualmente é professora aposentada da Universidade Estadual de Maringá, membro da coordenação do NPCA (Núcleo Transdisciplinar de Pesquisa e Defesa da Criança e do Adolescente). Tem experiência pedagógica e em investigação na área de infância, adolescência, Educação Social, atuando principalmente nos seguintes temas: história da infância, culturas infantis, brincadeiras, direitos da infância, violência contra crianças e adolescentes, políticas públicas para a infância e adolescência. Presidente da AESMAR- Associação de Educadores Sociais de Maringá. Membro representante do Brasil na Dynamo International-Street Workers Network e coordenadora da Rede Dynamo Américas. Membro da Comissão Local-Maringá/Pr do MNMMR - Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua. 

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Publicado

2026-04-17

Edição

v. 7 n. 13 (2025): Formação em Movimento 2025

Seção

Dossiê Pedagogia Social e Educação Social na América Latina