A EDUCAÇÃO SOCIAL BATE À PORTA DA UNIVERSIDADE

Um fazer educativo à luz dos vulnerabilizados

Autores

Palavras-chave:

Práticas sociopedagógicas, Universidade, Formação inicial, Pedagogia social, Pesquisa em educação

Resumo

Este artigo reflete sobre a educação não escolar e sua contribuição acadêmica e interventiva à sociedade. Discute a seriedade da pesquisa em educação, destacando a importância de investigar esse campo à luz das circunstâncias sociais. Desenvolve uma perspectiva dialógica entre práticas socioeducativas, universidade e formação acadêmica, fundamentada em revisão teórica em educação e Pedagogia Social, reafirmando o papel de educadores e pesquisadores junto a sujeitos vulneráveis.

Biografia do Autor

Filipi José da Silva, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - FFP/UERJ

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação, Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEDU/FFP/UERJ). Licenciado em Letras-Português/Literaturas e especialista em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas. Membro do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão Fora da Sala de Aula – FFP/UERJ.

Arthur Vianna Ferreira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professor Associado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEDU/FFP/UERJ). Pós-Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Católica Portuguesa (UCP) - Regional Porto - Portugal. Sócio provisório da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação desde 2024. Integrou o Research Centre for Human Development (CEDH) na categoria de Investigador Júnior, entre fevereiro de 2024 e fevereiro de 2025. Doutor em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-São Paulo, Mestre em Educação e Cultura Contemporânea (UNESA),  e licenciado em Filosofia (PUC-MG). Coordenador do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão Fora da Sala de Aula - FFP/UERJ.

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Publicado

2026-04-24

Edição

v. 7 n. 13 (2025): Formação em Movimento 2025

Seção

Dossiê Pedagogia Social e Educação Social na América Latina