O LUGAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ESTRUTURAS CURRICULARES DE CURSOS DE PEDAGOGIA
Palavras-chave:
Educação infantil;, Formação docente;, Currículo;, Licenciatura em pedagogia;, Instituições de Ensino Superior (IES)Resumo
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou analisar e comparar a estrutura curricular de cursos de licenciatura em Pedagogia em Instituições de Ensino Superior, nas modalidades presencial e a distância, sendo selecionadas as que tiveram conceito máximo no Índice Geral de Cursos. A metodologia adotada foi a revisão documental, com base em dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais e do Ministério da Educação. O foco esteve na carga horária total dos cursos e no número de disciplinas obrigatórias voltadas à Educação Infantil. A relevância do texto está na compreensão de como esse segmento tem sido contemplado na formação docente. Os dados revelaram diferenças significativas entre as instituições, evidenciando a necessidade de maior coerência e equidade curricular para garantir uma formação inicial que atenda às especificidades dessa etapa educativa.
