Determinantes de la expansión de la educación a distancia en cursos de pregrado en instituciones privadas en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.855Palabras clave:
Educación a Distancia, Formación Docente, Trabajo Docente, Plataformas Digitales, COVID-19, Capitalismo de PlataformaResumen
El artículo tiene como objetivo analizar el crecimiento acelerado de la educación a distancia (EaD – acrónimo en portugués), su relación con la pandemia de COVID-19 y el avance de las tecnologías digitales en la formación docente en un contexto de dominio privado-comercial y de plataforma de capitalismo. Las plataformas de negocios digitales y las IES privadas están impulsando el crecimiento de la educación a distancia, transformándola en un mercado rentable. Estas peculiares empresas de servicios actúan como intermediarias, conectando a estudiantes, profesores e instituciones educativas a través de sus plataformas digitales. El análisis aquí realizado considera datos del Censo de Educación Superior del INEP desde la última década del siglo XX, centrándose, sin embargo, en tiempos más recientes, desde el desencadenamiento de la pandemia de COVID-19 que, a nuestro entender, sirvió como catalizador de la exorbitante expansión de EaD. El artículo busca establecer el debate sobre la igualdad de acceso a la educación, la inclusión digital, así como reflexionar sobre la privacidad de los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y también sobre el conflicto entre lo público y lo privado, especialmente en la formación de docentes en Brasil.
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