Collective work and self-organization
resist the counter-reform of High Education in country school
DOI:
https://doi.org/10.29404/rtps-v8i13.779Keywords:
Contrarreforma, Ensino Médio, Educação do Campo, AgroecologiaAbstract
The article is an excerpt from the results of research carried out at Escola de Ensino Médio do Campo Florestan Fernandes (EEMFF), in Assentamento Santana, municipality of Monsenhor Tabosa, Ceará. The objective is to understand the limits that the counter-reform of High School imposes on work as an educational principle based on the training matrix of Agroecology. Virtual conversation circles were held with EEMFF educators who work in New High School, as well as documentary analysis of the EEMFF Pedagogical Political Project. Appeal was also made to authors who analyze the normative documents of the New High School and those who deal with the specificities of the educational institution investigated. Collective work and self-organization of students have been alternatives for resistance to the counter-reform of high school, as work enables the construction of agroecological knowledge.
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