A Favor da Tabuada, mas Contra a Decoreba

Autores

  • Antônio José Lopes Professor, Escola Vera Cruz

DOI:

https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2007.341

Palavras-chave:

Tabuada, tabelas, fatos da multiplicação, memorização

Resumo

Este artigo trata de discutir algumas concepções e crenças sobre o ensino-aprendizagem da tabuada na escola primária, resgatando seu significado como representação tabular de uma função linear, bem como das raízes históricas das primeiras tabelas e etimológicas de termos correlatos. Por fim procura estabelecer as nuances que distinguem duas ações, memorizar e decorar, cujos verbos são comumente tratados como sinônimos.

Referências

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MOREIRA, M. A. A teoria da aprendizagem significativa e sua implementação na sala de aula. Brasília: Editora da UnB. 2006

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Publicado

01-06-2007

Como Citar

LOPES, A. J. . . A Favor da Tabuada, mas Contra a Decoreba. Boletim GEPEM, [S. l.], n. 51, 2007. DOI: 10.69906/GEPEM.2176-2988.2007.341. Disponível em: https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/341. Acesso em: 23 out. 2024.

Edição

n. 51 (2007)

Seção

Editorial