Algumas estratégias de resolução de problemas de divisão
DOI:
https://doi.org/10.69906/GEPEM.2176-2988.2013.244Palavras-chave:
Divisão, Estratégias de Solução de Problema, Resolução de Problemas, Aritmética, Anos Iniciais do Ensino FundamentalResumo
O presente artigo trata de uma pesquisa qualitativa, na modalidade de um estudo de caso, acerca das estratégias de resolução de problemas de divisão – partição e quotição – utilizadas por alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Para a análise das respostas foram criadas duas categorias: aplicação de estratégia e aplicação do algoritmo. Os resultados revelaram que os participantes resolveram as situ- ações-problema pautando-se em seus conhecimentos acerca do campo aditivo com indicações de que utilizam o algoritmo das operações aritméticas de forma mecânica, o que não favorece a construção dos conceitos matemáticos.
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