A integração da educação profissional técnica de nível médio à educação de jovens e adultos: o trabalho docente no proeja

Telma  Alves

doi:10.4322/gepem.2017.018

Autores

Telma Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.4322/gepem.2017.018

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Saberes Docentes

Resumo

Este trabalho apresenta uma investigação, em andamento, que tem como objeto o trabalho docente de professores que atuaram no curso técnico de Manutenção e Suporte em Informática que atende ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – Campus Rio de Janeiro. O PROEJA é um programa que aproxima a Educação Profissional (EP) da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa, de abordagem qualitativa, busca compreender como os professores enfrentaram desafios e especificidades próprios da complexidade oriunda da articulação destas duas modalidades de ensino. As entrevistas aprofundadas, concedidas pelos sujeitos da pesquisa, vão compor o material empírico que possibilitará reflexões sobre a construção/mobilização de saberes e fazeres desses professores. Após dez anos de implantação do PROEJA, a integração EP e EJA ainda é um desafio.

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