O USO DE DISPOSITIVOS DIGITAIS MÓVEIS NAS PRÁTICAS ESCOLARES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS

Authors

Keywords:

Dispositivos Digitais Móveis, Práticas Escolares, Profissionais de Educação

Abstract

A pesquisa "O uso de dispositivos digitais móveis nas práticas escolares de profissionais da educação de escolas públicas" analisa a incorporação de smartphones e tablets no contexto escolar. O objetivo é identificar os impactos desses recursos no planejamento pedagógico, criação de conteúdos, interatividade e motivação dos estudantes. O artigo tem uma abordagem mista, com métodos qualitativos e quantitativos. Questionários foram aplicados a profissionais da rede municipal de Natal/RN. Os dados revelam avanços no uso dos dispositivos, mas também desafios estruturais. Destacam-se a necessidade de formação continuada e suporte técnico. Conclui-se que investimentos são fundamentais para garantir práticas escolares mais equitativas e eficazes.

Author Biographies

Dianne Cristina Souza de Sena, Secretaria Municipal de Educação

Servidora pública da Rede Municipal do Natal desde 2008, atuando como Professora e Assessora Pedagógica do Setor de Planejamento e Avaliação do Ensino Fundamental (SPAEF/DEF/SME Natal). Mestre do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGED pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (2011). Especialista em Ensino de Educação Física Escolar/pela UFRN (2011), Especialista em Treinamento Desportivo pela Faculdade Gama Filho (2007), Especialista em Tecnologias Educacionais pela Escola Agrícola de Jundiaí EAJ/UFRN (2018) e Especialista em Mídias na Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte EAD/UERN (2024). Graduada em Educação Física pela UFRN (2004) e Graduada em Pedagogia EAD pelo Centro Universitário Católico Ítalo Brasileiro UNIÍTALO (2024). Atualmente Graduanda do curso de Licenciatura em Computação pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido UFERSA. Membro da Secretaria Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE RN). Atualmente Assessora Pedagógica do Setor de Planejamento e Avaliação do Ensino Fundamental (SPAEF/DEF/SME Natal).

Francisca Vilani de Souza, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE (UERN)

Doutora em Ciências da Educação - Universidad Internacional Tres Fronteras - UNINTER - Assunção /PY (2018). Objeto de estudo: Construção de Identidade e Formação Docente. Mestra em Ciências da Educação - Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT Lisboa/ PT (2013) e Universidade Federal do Ceará - UFC. Objeto de estudo Cotas Sociais: igualdade de direitos ou dívida social? Especialização em Ciências da Educação - Faculdade de Teologia Integrada - FATIN/PE (2011). Especialização em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - UERN (2003). Graduada em Letras UERN (2001).Graduanda em Pedagogia - UNICESUMAR (2020). Docente do quadro Efetivo da SEEC/RN (1990). Experiência no Ensino Superior nos Programas de Formação Docente PROFORMAÇÃO e Pedagogia da Terra. (2003-2010) UERN. Professora com contrato Temporário (2007-2017) UERN. Docente no Programa Abdias Nascimento - CAADIS/UFERSA (2018). Assessora Pedagógica NEAD/UFERSA (2018 -2019). Docente (Visitante) World University Ecumenical - WUE ( 2020 aos dias atuais). Membro do Grupo de Estudo em Análise do Discurso da UERN - GEDUERN. Atualmente estuda sobre Ensino Antirracista, Violência Doméstica, memórias e relações de poder.

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Published

2026-02-11

Issue

Vol. 16 No. 2 (2025): Cadernos de Formação RBCE

Section

Dossiê ou Número Temático