DILEMAS PARA A JUSTIÇA CURRICULAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA DO NOVO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

Abstract

O objetivo deste ensaio é identificar e compreender as principais implicações que a rede estadual de educação do Rio Grande do Sul projeta à Educação Física em um contexto de injustiça curricular. Fundamentado em uma metodologia qualitativa, foram realizadas análises de normativas vigentes dessa rede, com o objetivo de entender os processos de (in)justiça curricular em curso. Os resultados demonstram que a Educação Física sofreu uma perda de tempo e espaço na formação geral, a desvalorização do fenômeno da cultura corporal e a tentativa de transferir parte de sua vivência para o currículo flexível.