RELIGIÕES DE MATRIZES AFRICANA NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

a equipe multidisciplinar para a educação das relações étnico-raciais da rede estadual de educação do Paraná

Resumo

O presente artigo, de natureza qualitativa, fundamenta-se na etnopesquisa-formação para investigar o programa de formação continuada do Governo do Estado do Paraná intitulado Equipe Multidisciplinares para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Tal programa tem como objetivo promover reflexões sobre aspectos sociais e pedagógicos relacionados à presença indígena e negra no estado, visando à capacitação de educadores/as, estudantes e da comunidade escolar sob a ótica da Educação para as Relações Étnico-Raciais. A partir do mapeamento e da análise documental do material disponibilizado aos cursistas, por meio da plataforma digital “Professor Escola Digital Educação”, busca-se compreender qual o lugar conferido às Religiões de Matrizes Africanas e de que modo essas religiosidades são abordadas na referida formação. Para compor o corpus analítico, foram selecionados e analisados os materiais da Secretaria do Estado do Paraná entre 2014 à 2022. A análise fundamenta-se em perspectivas teórico-metodológicas afro diaspóricas, especialmente na Análise Crítica de Narrativas e Atribuição de Sentidos (ACNAS-MOJÚ-MÒ), por meio da qual foi possível constatar uma tímida presença — ou mesmo um silenciamento — das Religiões de Matrizes Africanas nos cadernos didáticos. Os dados revelam uma lacuna significativa na abordagem da diversidade religiosa, com especial invisibilidade das religiões de matrizes africanas. Consideramos que apesar dos avanços na implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), especialmente no tocante às religiões, esses progressos ainda ocorrem de forma lenta e insuficiente diante da urgência do enfrentamento do racismo religioso.