@article{Barbosa_Cruz_Ribeiro_2022, title={Programa Ensino Integral: o papel das políticas educacionais nos territórios vulneráveis}, volume={7}, url={https://periodicos.ufrrj.br/index.php/rtps/article/view/631}, DOI={10.29404/rtps-v7i12.631}, abstractNote={<p>O artigo objetiva analisar a relação entre a educação integral e a vulnerabilidade social nos territórios sob a perspectiva da equidade educacional no município de Guarulhos/SP. Para tanto, observa a distribuição quantitativa das escolas estaduais que aderiram ao Programa Ensino Integral, criado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. O estudo recorre à análise documental e bibliográfica sobre a política pública implementada e ao portal Dados Abertos que disponibiliza informações sobre as características gerais das escolas. Os resultados parciais demonstram que a política de educação integral não está sendo ofertada de forma justa entre as escolas de maior vulnerabilidade social, com um elevado número de unidades ficando a margem dessa ação do Estado.</p>}, number={12}, journal={RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade}, author={Barbosa, Emerson Soares and Cruz, Maria do Carmo Meirelles Toledo and Ribeiro, Vanda Mendes}, year={2022}, month={dez.}, pages={e–631} }