https://periodicos.ufrrj.br/index.php/formov <p>A Revista FORMAÇÃO em MOVIMENTO é um periódico eletrônico editado pela ANFOPE - Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação, e publicado pela UFRRJ EDUR (Editora da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) por meio do <strong>Portal Costa Lima</strong>/UFRRJ (2019-2021) e pelo <strong>Portal Periódicos da UFRRJ</strong> a partir de 2022.</p> <p>A ANFOPE é uma entidade acadêmica que tem como pauta a defesa da educação pública, gratuita, laica e de qualidade social e a formação e valorização dos profissionais da educação.</p> <p>A Revista FORMAÇÃO em MOVIMENTO, de acesso livre e gratuito, busca incentivar o debate científico em torno da educação, mais especificamente em relação às questões ligadas à formação dos profissionais da educação, e aos aspectos ligados à sua valorização, como carreira e condições de trabalho.</p> <p><strong>ISSN:</strong> <span id="m_8961217665885980934DWT526">2675-181X.</span></p> <p><strong>Qualis: B2</strong></p> pt-BR https://periodicos.ufrrj.br/index.php/formov/announcement/view/24 <p>As submissões estarão abertas a partir de 1 de fevereiro para artigos, ensaios, relatos de experiências e resenhas para os dois dossiês e para o fluxo contínuo.</p> <p>Atenção para os prazos:</p> <p>Dossiê: <strong>“Formação e Desenvolvimento Profissional docente na Educação Infantil: questões emergentes”</strong>.</p> <p>Período de submissão: 1 de fevereiro a 14 de abril de 2025</p> <p>Previsão de publicação: Outubro/Novembro de 2025.</p> <p>Dossiê: <strong>Pedagogia Social e Educação Social na América Latina: Encontros entre Formações e Práticas Socioeducativas Possíveis no Século XXI</strong></p> <p>Período de submissão: 1 de março a 01 de julho de 2025</p> <p>Previsão de publicação: Fevereiro de 2025</p> <p>Além desses dois dossiês FORMOV recebe artigos e ensaios no fluxo contínuo, assim como resenhas e relatos de experiências. Submissões durante o ano todo - exceto nos meses de dezembro e janeiro. </p> <p>Cadastre-se como autor, avaliador e leitor.</p> <p> </p> Formação em Movimento 2025-01-27 https://periodicos.ufrrj.br/index.php/formov/announcement/view/23 <p>A ANFOPE e a revista <strong>Formação em Movimento</strong> abrem chamada para submissão de trabalhos para o <strong>dossiê</strong>:</p> <p><strong>Pedagogia Social e Educação Social na América Latina: Encontros entre as Formações e as Práticas Socioeducativas possíveis no Século XXI</strong><strong>.</strong></p> <p><strong>Organização:</strong></p> <p>Prof. Dr. Arthur Vianna Ferreira – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) – Brasil</p> <p>Prof. Dr. Marcelo Morales Pignatta – Universidad de la República de Uruguay (Udelar – Uruguay)</p> <p>Prof. Me. Diego Díaz Puppato – Universidad Nacional de Cuyo (UNCu – Argentina</p> <p><strong>As submissões estarão abertas de 01 de março a 01 de julho </strong><strong>de 2025.</strong></p> <p><strong>Previsão de publicação: Fevereiro de 2026. </strong></p> <p>Os trabalhos devem ser encaminhados exclusivamente pelo portal <a href="https://periodicos.ufrrj.br/">https://periodicos.ufrrj.br</a></p> <p>A Pedagogia Social, como campo do saber específico sobre a reflexão dos ambientes não escolares (não formais e informais), é uma realidade concreta nas sociedades contemporâneas do século XXI. As instituições sociais são produtoras de práticas educativas relevantes e fundamentais para o desenvolvimento pessoal e coletivo dos sujeitos. Em especial, quando pensamos a educação no e para o social como produtora de processos de emancipação, de libertação, de reparações sócio-históricas e econômicas, de promoção de direitos humanos e de outras demandas, muitas vezes invisibilizadas pelas estruturas formais de ensino.</p> <p>No contexto latino-americano, muitos educadores sociais, pesquisadores e professores organizam seus trabalhos a partir de práticas educativas que transitam pelos espaços não escolares. Estas práticas promovem intervenções significativas nas comunidades latino-americanas, atravessadas por questões políticas, sociais e econômicas que revelam situações de vulnerabilidade e desigualdade social.</p> <p>Assim sendo, este dossiê temático, com uma característica latino-americana, busca compilar as reflexões desses sujeitos educacionais que atuam no campo não escolar, contribuindo para uma reflexão sobre a Pedagogia Social e a Educação Social mais próxima da realidade do nosso continente americano. Espera-se que a contribuição destes artigos oriundos de pesquisas de pós-graduação, lato e stricto sensu, de relatos de experiências e de resenhas de livros do campo da Pedagogia Social auxiliem na construção de um mapeamento das práticas de educação social já existentes no Brasil e nos países latino-americanos.</p> <p>Os objetivos deste dossiê são compreender:</p> <p>(1) as epistemologias empregadas nas pesquisas em Pedagogia Social e Educação Social latino-americanas;</p> <p>(2) as didáticas empregadas nos cotidianos socioeducativos;</p> <p>(3) as formações iniciais e continuadas dos educadores sociais para as suas intervenções socioeducativas; e,</p> <p>(4) a promoção de valores, de saberes e de práticas das comunidades locais, assim como, as relações interpessoais entre os educadores sociais e os seus ‘saberes-fazer’ na educação social nos diversos contextos sociais dos países latino-americanos</p> Formação em Movimento 2025-01-27